Чтение
как вид речевой деятельности требует особого подхода к оценке качества
знаний, умений и навыков обучающихся в начальной школе.Предлагаемые
контрольные работы являются примерными и выбираются учителем исходя из
уровня сформированности навыка чтения на конец III четверти не только
класса в целом, но и каждого ученика в отдельности, а также с учетом
требований вариативных авторских программ.
