Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеют свои специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения ( осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), то во втором - четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходим при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при овладении чтением как общеучебным умением является беглость чтения. Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтение, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. Нужно помнить, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста. Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе чтения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Вот почему под особым контролем учителя должна быть и техническая сторона чтения, то есть знания, умения и навыки по технике чтения на определенном отрезке времени.
Неделя русского языка и
литературы проходила со 2 декабря по 6
декабря.
Ежедневно проводились различные мероприятия с целью
повышения интереса учеников к изучению русского языка, формирования
познавательной активности, кругозора, развития творческого потенциала. Принцип
проведения предметной недели - каждый ребенок является
активным участником всех событий недели. Предметная декада в начальной
школе – это праздник длиною в пять учебных дней. Активное участие приняли
все учителя начальных классов и их воспитанники. Программа проведения
предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности.
Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на
дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались
оригинальные наглядные пособия, проведены игры, конкурсы, викторины, занятия с
применением ИКТ.
Все мероприятия были проведены по плану.
Основная
тема работы МО: повышение эффективности и качества
образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (ФГОС – 2).
Цель: совершенствование педагогического мастерства в
сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС – 2.
Задачи:
1. Ознакомление
учителей с содержанием ФГОС – 2 в начальной школе.
2. Создание условий эффективного
психолого-педагогического и методического сопровождения участников
педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.
3. Совершенствование
педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными
технологиями в условиях перехода на ФГОС – 2 через систему повышения
квалификации и самообразование каждого
учителя.
Программное и
учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в 1 "Б" классе на 2013 - 2014 учебный год
по программе "Школа 2100" и "Школа 2000.."
Приоритетная
цель современного начального образования - развитие школьника,
формирование у него учебной деятельности- не могут быть достигнуты, если
учитель не имеет регулярной информации о результатах обучения. С
помощью разнообразных проверочных и контрольных работ мы с вами имеем
информацию об усвоении (или не усвоении ) знаний, требуемых программой.
Но ни контрольная работа, ни диктант не раскрывают причину неусвоения
этих знаний. Учителю очень важно знать, не только что именно
не усвоил ученик, но и почему он это не усвоил, какие трудности имеются у
него в овладении теми или иными учебными умениями. Первое
диагностическое обследование в первом классе проводится в сентябре - это
диагностика готовности ребенка к обучению. Проверяет не предметные
знания, а определяет сформированность у ребенка предпосылок к овладению
грамотой и математикой.
В 2012 - 2013 учебном году методическое объединение учителей начальных классов работало над темой «Формирование ключевых компетенций учащихся начальной школы».
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития обучающихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующую цель: создать условия, способствующие повышению педагогического мастерства по формированию у школьников ключевых компетенций при постепенном переходе к стандартам нового поколения.
Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными - это мертвый груз. Учиться должно, быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным. В этом твёрдо убеждены педагоги начальной школы.
Для повышения интереса к математике и формирования познавательной активности, кругозора учащихся к изучению данного предмета была проведена «Неделя математики» в начальной школе с 15 по 19 апреля 2013 года.
Комплексный тест по русскому языку и математике в 4классе (II полугодие) 2013 года.
Программа «Школа 2100». Учебник «Русский язык» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
Программа «Школа 2000». Учебник «Математика» Л.Г. Петерсон.
Школа работает
над проблемой: «Личностно-ориентированное
образование – необходимое условие для создания модели адаптивной школы как
образовательного института развития личности».
Тема: «Учебные проекты как средство развития
навыков исследовательской деятельности младших школьников»
Срок реализации: 2012
– 2013 г.
Эпиграф
«Скажи
мне - и я забуду. Покажи мне - и
я запомню. Вовлеки меня - и я
научусь» Китайская пословица.
«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне
надо и где и как я могу эти знания применить»
Джон Дьюи.
Цель:
общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение
учиться», т.к. это является приоритетной целью обучения в соответствии с
требованиями ФГОС начального общего образования.
Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеют свои специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения ( осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), то во втором - четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходим при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при овладении чтением как общеучебным умением является беглость чтения.
Неделя русского языка и
литературы проходила со 2 декабря по 6
декабря.
Ежедневно проводились различные мероприятия с целью
повышения интереса учеников к изучению русского языка, формирования
познавательной активности, кругозора, развития творческого потенциала. Принцип
проведения предметной недели - каждый ребенок является
активным участником всех событий недели. Предметная декада в начальной
школе – это праздник длиною в пять учебных дней. Активное участие приняли
все учителя начальных классов и их воспитанники. Программа проведения
предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности.
Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на
дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались
оригинальные наглядные пособия, проведены игры, конкурсы, викторины, занятия с
применением ИКТ.
Все мероприятия были проведены по плану.
Приоритетная
цель современного начального образования - развитие школьника,
формирование у него учебной деятельности- не могут быть достигнуты, если
учитель не имеет регулярной информации о результатах обучения. С
помощью разнообразных проверочных и контрольных работ мы с вами имеем
информацию об усвоении (или не усвоении ) знаний, требуемых программой.
Но ни контрольная работа, ни диктант не раскрывают причину неусвоения
этих знаний. 
