Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Рабочая программа учебного курса «Математика» для 3-го класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы и авторской предметной программы по математике для 3 класса «Учусь учиться» автора Л. Г. Петерсон. Данная программа является развивающей, что позволяет продуктивно работать с детьми разного уровня развития и интеллекта
В процессе обучения детей в начальной школе решаются важнейшие задачи образования (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции). Безусловно, каждый предмет имеет свою специфику. Очень важную роль в процессе развития и воспитания личности играет предмет «Изобразительное искусство», так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру.
Учебный предмет «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления).
Предмет «Окружающий мир» – это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира.
Несистематизированные отрывочные знания можно использовать лишь для той цели, для которой они предназначены. В современном быстро меняющемся мире перед человеком встаёт множество неожиданных, новых задач, к которым невозможно подготовиться заранее. В неожиданной ситуации может быть полезна целостная система знаний, а ещё в большей степени – сформированное умение постоянно систематизировать приобретаемую информацию и обнаруживать новые связи и отношения. Наука – это образцовый пример системы знаний, построенный на рациональной основе.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК для 1–4 кл., авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной, О.В. Чиндиловой и др.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК: учебниками «Литературное чтение» для 1–4 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендациями для учителя (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова и др.).
В интеллектуальный марафон для учащихся четвертых классов включены задания по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Задания помогут выявить учащихся, которые смогли набрать наибольшее количество баллов и смогут выполнить более сложные задания.Ученики, наиболее успешно справившиеся с работой, переходят в следующий тур интеллектуального марафона, например на муниципальный. Подобные задания могут быть использованы во внеклассной работе по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. Задания подобраны с учётом возраста учащихся.
В интеллектуальный марафон для учащихся третьих классов включены задания по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Задания помогут выявить учащихся, которые смогли набрать наибольшее количество баллов и смогут выполнить более сложные задания.Ученики, наиболее успешно справившиеся с работой, переходят в следующий тур интеллектуального марафона, например на муниципальный. Подобные задания могут быть использованы во внеклассной работе по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. Задания подобраны с учётом возраста учащихся.
В интеллектуальный марафон для учащихся вторых классов включены задания по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Задания помогут выявить учащихся, которые смогли набрать наибольшее количество баллов и смогут выполнить более сложные задания.Ученики, наиболее успешно справившиеся с работой, переходят в следующий тур интеллектуального марафона, например на муниципальный. Подобные задания могут быть использованы во внеклассной работе по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. Задания подобраны с учётом возраста учащихся.
